Курсы классического массажа
В любом новом деле, новой профессии есть основополагающие знания – фундамент, на котором строится будущее специалиста, его развитие в новой сфере. Курсы классического массажа — тот самый фундамент, для всех, кто принял решение стать массажистом.
Это первый, базовый, основной курс, включающий в себя теоретические и практические знания, навыки, которыми обязан владеть в совершенстве любой массажист.
В Центре изучения массажа преподают три курса классического массажа:
Классический массаж тела
Если Вы хотите получить прибыльную профессию, то Вам необходимо начать именно с этого курса.
Курс «Классический массаж тела» изучает всё тело: спину, ШВЗ, ноги, руки, живот и грудную клетку. В дальнейшем Вы будете повышать свою квалификацию, изучая разные направления массажа. Без знаний классического массажа всего тела Вам будет очень сложно изучать что-то новое. Согласитесь, сложно заниматься антицеллюлитным массажем, не изучив массаж верхней части ног и ягодиц!
А ещё наша школа поможет Вам стать востребованным массажистом, ведь кроме «поставленных рук» есть еще масса факторов, влияющих на то, Как правильно делать массаж.
Классический массаж спины и ШВЗ
Вы не хотите работать массажистом, а планирует делать массаж только друзьям или родственникам?
Вы работаете в сфере бьюти-индустрии в смежных услугах, но не хотите работать со все телом и не планирует развиваться в профессии массажиста?
Тогда для Вас Курс классического массажа спины и ШВЗ
Есть сомнения, надо ли учиться массажу?
Классический массаж лица по Ахабадзе
Вы планируете изучить массаж лица? Это прекрасно! Вы будете дарить красоту и молодость вашим подругам и родственницам, а еще это отличная прибыльная профессия.
Классический массаж лица — это базовый, основной массаж, направленный на поддержание здорового внешнего вида кожи лица. В этой технике мышцы прорабатываются не глубоко. Легкие поглаживания, разминания и надавливания улучшают работу лимфатической системы, способствуют выработке коллагена, тем самым, придавая коже сияющий ухоженный вид.
